1. Definição e Natureza:
- O Design Instrucional (DI) é um campo do conhecimento que se encarrega de trazer critérios e planeamento para a área da educação.
- É concebido como um processo para planificar o ensino, aplicando a teoria instrucional e processos empíricos à prática educativa.
- Cobre na sua totalidade desde as atividades referentes ao desenvolvimento de um sistema de aprendizagem, até à preparação da implementação do produto.
- Enquanto ação, é uma ação intencional e sistemática de ensino.
- Envolve o planeamento, o desenvolvimento e a aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas, a fim de facilitar a aprendizagem humana a partir de princípios conhecidos de aprendizagem e instrução.
- Na educação online, o DI dedica-se a planear, preparar, projetar, produzir e publicar textos, imagens, gráficos, sons e movimentos, simulações, atividades e tarefas ancorados em suportes virtuais.
- Historicamente, esteve mais vinculado à produção de materiais didáticos, mais especificamente impressos, mas com o desenvolvimento das TICs, passou a ser entendido como um processo mais amplo.
2. Relação com o Design Educacional (DE):
- O termo “Design Instrucional” (DI) e “Design Educacional” (DE) comumente aparecem como sinónimos.
- A Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) reconheceu em 2008 o Designer Educacional, tendo o Designer Instrucional como sinónimo na descrição da função.
- No entanto, há razões para desconsiderar o DI e o DE como sinónimos.
- Uma das perspetivas (como a de Salvador, 2015) afirma que o design educacional é uma evolução do conceito de design instrucional.
- Alguns autores argumentam que a palavra “instrucional” pode carregar o sentido de mera transmissão de conhecimentos, enquanto “educacional” é mais abrangente.
- Em uma análise semântica e etimológica, “instrução” remete à técnica e ao instrumental, enquanto “educação” traz a noção do didático e pedagógico.
- Nessa distinção, o designer instrucional foca-se mais na “instrução da linguagem” no processo de desenvolvimento de conteúdos, adaptando conteúdo e linguagem. É o profissional que pontua estratégias de linguagem e métricas relacionadas ao projeto educacional para atender ao perfil dos estudantes a distância. Trabalha com o “design fino das unidades de estudo” no nível micro.
- Já o designer educacional, nesta ótica diferenciada, teria uma visão macro de todo o processo de desenvolvimento metodológico de um curso online, acompanhando todas as fases do projeto.
3. Contexto Histórico e Pedagógico:
- O campo do Design Instrucional tem relações históricas com um modelo de educação de viés tecnicista e produtivista.
- Surgiu durante a Segunda Guerra Mundial pela necessidade das forças armadas estadunidenses treinarem rapidamente militares.
- Tem inspiração nas ideias behavioristas.
- Em uma perspetiva de educação progressista e emancipatória, o termo “design instrucional” pode ser considerado inadequado devido a aspetos semânticos, históricos e ideológicos.
4. Processos e Modelos:
- Envolve uma série de etapas, frequentemente referidas em modelos como o ADDIE (Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação, Avaliação).
- Outros modelos incluem Dick e Carey, ASSURE, IPISD, e Kemp, Morrison e Ross.
- Modelos convencionais podem estruturar o planeamento em estágios distintos e sequenciais.
- Numa abordagem “contextualizada”, “situada”, “flexível”, “reflexiva e recursiva” ou “construtivista”, as fases acontecem recursivamente ao longo de todo o processo, e a implementação não se dá separadamente da conceção.
5. Aplicações e Objetivos:
- É utilizado na conceção e desenvolvimento de cursos, atividades, ambientes virtuais e recursos didáticos.
- Fundamental na Educação a Distância (EaD) para planear e implementar ações educacionais.
- Visa facilitar o processamento significativo da informação e o ensino do conhecimento de forma organizada.
- Procura otimizar o uso adequado da tecnologia como ferramenta de apoio no processo educativo.
- Permite incorporar aprendizagem informal, autónoma e cooperativa, gerando experiências autênticas.
- Em contextos online, procura maior personalização aos estilos e ritmos individuais de aprendizagem, adaptação a características institucionais/regionais, atualização por feedback constante, acesso a informações externas, comunicação entre agentes e monitoramento automático.
- A definição de objetivos de aprendizagem é relevante, muitas vezes baseada em taxonomias como a de Bloom, embora uma reformulação flexível dos objetivos possa ser vista como característica de um design mais educacional.
6. Perfil do Profissional (Designer Instrucional):
- Atua em equipas multidisciplinares.
- Analisa necessidades, constrói o desenho do ambiente de aprendizagem, seleciona tecnologias, avalia processos e coordena a equipa.
- Precisa de uma orientação transdisciplinar para fazer a ponte entre especialistas de diversas áreas.
- É responsável não só pela elaboração de cursos virtuais, mas por todas as fases desde o planeamento, desenvolvimento até à seleção da metodologia adequada.
- Pode não exigir uma graduação específica, mas um diploma de curso superior, experiência na área ou certificação em design instrucional, por vezes com conhecimento ou formação pedagógica.
- Guia os professores conceptores de recursos na elaboração de materiais.
- Necessita de compreender os temas abordados para propor estratégias e recursos.
Resumindo
Em resumo, o Design Instrucional é um campo sistemático focado no planeamento e desenvolvimento de ações de ensino-aprendizagem, especialmente com uso de tecnologia, possuindo modelos e processos estruturados. Embora frequentemente sinónimo de Design Educacional, algumas perspetivas distinguem-no por um foco mais específico na “instrução” e no design dos materiais e atividades a um nível mais micro, em contraste com uma visão mais ampla e pedagógica associada ao Design Educacional.
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