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Este trabalho nasceu da proposta de identificar princípios de avaliação digital, caracterizar o Modelo PRAcT, definir as componentes de um plano de avaliação e desenhar o design de avaliação de um módulo e-learning. O resultado é um documento estruturado em 12 páginas que serve de guião operativo para formar reformados ativos na redação de artigos […]
T4 Plano de Avaliação – Partilhar Saberes com IA Read More »
A inteligência artificial (IA) já não é promessa distante. Dos sistemas de recomendação a grandes modelos linguísticos, as tecnologias emergentes estão a reconfigurar o modo como aprendemos, ensinamos e avaliamos. Este ensaio propõe‑se analisar de forma crítica o impacto destas tecnologias na aprendizagem e, sobretudo, na avaliação — área onde decisões sobre percurso académico e
T3 Entre o Programador e o Avaliador: A IA no Feedback Imediato em Perguntas Abertas Read More »
Infográfico do capítulo 9 Autoavaliação do livro: Assessment Strategies for Online Learning Engagement and Authenticity de Diane Conrad e Jason Openo (2018)
T2 A Autoavaliação na Formação Online Read More »
Conjunto de infografias relativas a cada capítulo do livro Assessment Strategies for Online Learning Engagement and Authenticity de Diane Conrad e Jason Openo (2018) Pode ser visualizado “ao vivo” nesta janela ou em padlet.com pressionando (canto superior direito)Cada infográfico de capítulo pode ser visto na integra através de um clique no respetivo PDF
T2 A Avaliação na Educação Online – Infografia Read More »
Avaliação em Contextos de eLearning Síntese A avaliação na educação evoluiu de um simples instrumento de controlo para uma prática pedagógica essencial, centrada no estudante. Nos ensinos geral e superior, transcende a mera certificação, promovendo a aprendizagem e o crescimento pessoal através do feedback e da autoavaliação. Com critérios claros e abordagens personalizadas, reflete as
T1 Avaliação Pedagógica: Caminhos de Mudança Read More »